Онлайн и оффлайн тесты олимпиады на 100тест.рф

Тесты онлайн

 

Наша кнопка

Готовые презентации

<a href="http://myppt.ru"><img alt="Готовые презентации" src="http://myppt.ru/myppt-кнопка.jpg"></a>

Последние материалы

 
ФГОС общего образования
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Стратегия 2020 Главная цель Новое качество жизни Построение социального государства - сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан.
Основы школьного стандарта
Фундаментальное ядро содержания общего образования Фиксирует: Систему базовых национальных ценностей, раскрываемых в содержании общего образования Систему основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в общем образовании Систему ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности
Стандарт как общественный договор
Основная цель российского образования
Стандарт как совокупность трех систем требований
ФГОС НОО Требования к структуре основной образовательной программы НОО
ФГОС НОО Требования к структуре основной образовательной программы ООП Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать следующие разделы: Целевой (пояснительная записка, планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы) Содержательный (программа формирования универсальных учебных действий, программы отдельных учебных
Основная образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11-15 лет, связанных:
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы Уровни описания: Цели - ориентиры, определяющие ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты изучения данной учебной программы Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала - «Выпускник научится» Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, или выступающих как пропедевтика для дальнейшего
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Спортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно-полезная деятельность Проектная деятельность
Классификация УУД Личностные Регулятивные (включая саморегуляцию) Познавательные (включая логические и знаково- символические) Коммуникативные
Внешняя оценка: государственные службы аккредитация ОУ аттестация кадров мониторинг системы образования
критерии достижения – планируемые результаты; оценка предметных, метапредметных, личностных результатов; оценка способности решать учебно-практические задачи; сочетание внутренней и внешней оценки комплексный подход: использование стандартизированных работ (устных, письменных); нестандартизированных работ: проектов, практических работ, портфолио, самоанализа, самооценки и др. уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; накопительная система оценки индивидуальных достижений;
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный
Впервые: Стандарты разрабатываются как целостная система требований ко всей системе образования, а не как требования к предметному содержанию Стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни Основой внедрения стандартов в реальной жизни должна стать новая организационно-экономическая модель образования
УСИЛЕНИЕ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ К ПОВЫШЕНИЮ СВОЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ; 2. ПОВЫШЕНИЕ РОЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ; 3. УСИЛЕНИЕ РОЛИ РЕГИОНАЛЬНОЙ, МУНИЦИПАЛЬНОЙ И ШКОЛЬНОЙ СИСТЕМ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ; 4. УЛУЧШЕНИЕ ОСНАЩЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СОВРЕМЕННЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ, НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ НОВОГО СТАНДАРТА К УСЛОВИЯМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; 5. УСИЛЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛ В СОДЕРЖАНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

2019-2020 Myppt.ru